人工智慧（AI）快速進入校園，能幫學生找職涯方向、練語言，甚至判讀閱讀能力，但也可能讓學生習慣「走捷徑」，衍生深偽影像、作弊、偏見及個資外洩等問題。國家教育研究院教育制度及政策研究中心研究員蔡進雄分析各國經驗指出，AI對教育的衝擊有利也有弊，各國校園迎戰學習、深偽與隱私風險，關鍵不是拒絕AI，而是培養學生好奇心、適應力，以及批判與分析能力，並建立安全使用規範。AI已在不同國家的教育現場扮演「學習助手」。美國奧勒岡州2024年啟用AI職業探索顧問「Sassy」，學生可與聊天機器人討論興趣、專長及夢想，再取得職業、學習及面試建議；設計目的並非取代學校輔導員，而是先協助學生初步探索，再由真人輔導員深入討論。請繼續往下閱讀... displayDFP('ad-PCIR1', 'pc'); displayDFP('ad-IR1', 'm'); 德國則把AI用在小學生閱讀教育。「閱讀兒童（LeseKind）」計畫透過AI自動評估學童閱讀能力，依表現分成13個閱讀能力等級，並持續追蹤學習進度；教師可掌握學生閱讀準確性、速度及理解力，提供個人化學習，也有助減輕教師評估負擔。但AI也讓教育現場面臨新風險。研究引用英國雷丁大學研究指出，在94％的情況下，人們未察覺學生作業答案來自ChatGPT，凸顯傳統作業與評量方式受到挑戰；學生若過度依賴AI，也可能以「走捷徑」方式學習，削弱自主思考及辨識錯誤資訊的能力。更嚴重的是AI深偽及隱私問題。研究指出，美國曾發生高中女生照片遭AI製成不實裸體影像流傳事件；AI模型也可能因訓練資料產生性別、宗教或種族偏見，大量蒐集資料則帶來個資外洩疑慮。蔡進雄認為，教育面對AI不能只是禁止使用。德國已制定教師AI應用指南，規範課堂使用、作業設計、評量、資料保護及著作權等問題。AI時代教育更需要培養學生好奇心、適應能力及批判、分析能力，不能把學習與思考全部交給機器。
评论 (0)