追踪研究2万多中学生：AI会让成绩大幅下滑

AI工具，已经渗透到无数中小学生的学习之中。这到底是好事，还是坏事？

生成式AI进入教育场景，人们最先看到的是效率。学生可以在一分钟内完成一道题目，甚至一篇作文。但更深层的问题正在出现：如果学习过程的认知劳动越来越多地交给AI，人还在“学习”吗？

有人为此深深担忧。6月19日，挪威首相斯特勒表示，该国将原则上全面禁止小学生使用生成式人工智能工具，并限制中学生使用此类工具，以防止对学习产生负面影响。这是AI出现以来，一国政府出台的关于中小学生AI使用最为严格的政策。

AI对学生的学习到底有什么影响？这不是一个容易回答的问题，但已经有研究者开始了实证探索。

香港大学经管学院吴延晖教授团队与斯德哥尔摩大学David Strömberg教授团队，近期在研究《生成式人工智能学习惩罚：中国中学的证据》中提出了“生成式AI学习惩罚”的问题[1] 。这项暂时以预印本形式公开的研究发现，当学生越来越倾向于将作业和认知过程“外包”给AI，短期内或许能够更快完成学习任务，但长期来看认知能力、学习成绩可能持续下降，且影响并不会随着时间自然消失。