黄家和强调，他接受联访并非为了“灭火”，因为赋权校长调整节数一事，教育部早已策划许久，而在过程中也始终以维持各源流教育根基为考量，绝非“剥削母语课”。
教育部副部长黄家和重申，教育部只是在《2027年学校课程纲要》将各源流小学一年级的母语课，从原本的每周12节，调整为以10节起跳的“最低节数”，并赋予校长们自主权，对有须要强化的科目增加节数，包括母语课。
在华小方面，黄家和解释，目前华小一年级普遍的上课时间为每天早上7时30分至中午1时，涵盖每节半小时的10节课，已比教育部规定的至少9节课多出1节。
“换算下来，比起教育部规定的最低上课节数，华小一年级每周平均会多出4到5节课的时间，而在这个基础上，校长可将这些额外的节数，视情况拨给有须要增强的科目，包括华文课。”
这也意味着，一旦华小校长同意将额外的其中两节课，拨回给华文课的话，华小一年级的华文课节数，仍将维持原本的12节课不变。
黄家和是于今午在吉隆坡国会大厦，接受中文媒体联访时，对于“教育部缩减华小华文课时数”的争议，做出上述解释。
对于如何确保华小华文课时数不受影响，黄家和大派定心丸，强调教育部已经和大马全国校长职工会及大马全国华小校长协会达致共识。
“根据我们的共识，每周额外的上课节数，将优先拨给华文课，使得华文课能维持现有的每周12节。我相信，全国1300多间华小的校长，都拥有对华文教育的热忱，他们知道应该往哪个方向走。”
黄家和表明，教育部希望借着下放更多自主权予校长，能够让校长们在编排课表上，有更多伸缩的弹性空间，根据各自学校的能力和运作情况，去做出最恰当的调整，从而提升学生对相关科目的能力。
他补充，尽管校长拥有调整节数的权力，但仍须以教育部限定的“最低节数”为基准，同时家长也可向校方提出反馈与建议。
黄家和解释，华小现有的每周上课节数，其实已比教育部所规定的多4至5节课，因此在制定新的“最低节数”后，华小校长仍有余裕，可将额外的其中两节课拨回给华文课，使得原本每周12节课的总数不受影响。 提升学童学习能力须改革
强调课纲调整非剿灭华教
虽然面对外界挞伐团结政府“剥削华文课”的误解，但副教长黄家和强调，若要提升学童的学习能力，就必须要落实不同层次的改革。
“有人炮轰改朝换代后，火箭（行动党）要剿灭华文教育，若这荒谬的理由能够成立，是否也意味着同样须调整上课节数的马来文课，也被团结政府给剿灭了呢？肯定不是！希望媒体能理解，在各源流学校的课纲上，我们始终步伐一致。”
他坦言：“当然，从政治角度来说，什么（制度）都不改变最好，但你要孩子们学习进步，就要有不同层次的改变！”
“我们能够理解，在母语教育课题上，难免会触动华裔家长的敏感处，但我们过去一年来所作的决策和方向，都是以保存华小特质为优先考量。”
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