印度近年来培养越来越多大学毕业生，但优质就业机会并未同步增加。随着人工智能迅速改变职场需求，不少印度年轻人开始质疑，一纸大学文凭是否还能为他们带来稳定的未来。
亚洲新闻台CNA报道，印度近期因医学院入学考试试题泄露爆发大规模学生抗议。不过，受访学生、教育工作者和招聘业者认为，试题泄露只是导火线，背后反映的是年轻人长期以来对失业、生活成本上涨，以及高等教育与就业市场脱节的不满。
印度政府2025年数据显示，15岁至29岁劳动人口的失业率为9.9%，超过整体劳动人口3.1%失业率的三倍，城市青年失业率更达到13.6%。
与此同时，印度大学毕业生人数持续增加。2023至2024学年约有1100万名学生完成高等教育课程，包括本科和研究生学位，比2020至2021学年增加超过15%。
值得注意的是，拥有大学学历者的失业率达到11.2%，反而高于至少完成中学教育者的约6.5%，凸显大学毕业生面对的求职困境。
根据招聘公司Xpheno的数据，印度资讯科技行业招聘应届毕业生的人数，自疫情后的高峰以来已减少近80%，从2022年的60多万人，降至目前每年不到15万人。
专家认为，随着人工智能和自动化取代部分入门级工作，企业在招聘应届毕业生时变得更加谨慎和挑剔，也越来越重视学历以外的实际能力。
大学生自学人工智能 缩小课堂与职场差距
基督大学学生理事会主任巴布（Kishore Selva Babu）表示，雇主关注的重点已从“求职者知道什么”，转向“求职者能用所学知识做什么”。
他说，除了专业知识，企业也越来越看重毕业生的实际应用能力、沟通技巧、适应能力，以及对人工智能工具的熟悉程度。
拥有实习或企业项目经验，或能够证明自己曾在专业环境中实际运用课堂知识的学生，往往比单靠学业成绩的学生更受雇主青睐。
这也促使不少印度大学生在求学期间主动为就业增加筹码，包括参加实习、发展副业、通过网络学习新技能，以及提早建立专业人脉。
20岁的德里大学政治系学生库什瓦哈（Shivam Kushwaha）就是其中之一。他每隔一天会花一到两个小时学习提示词工程、生成式人工智能等工具，认为这些技能将有助于自己毕业后从事政策、研究及智库工作。
他认为，大学课程未能追上人工智能的发展，因此与其等待课程改革，不如先自行学习。
“我不能错过人工智能这班车。”
课程改革难解就业困局 优质工作不足才是关键挑战
印度大学也开始通过企业项目、实际案例分析，以及增加人工智能和数码工具的应用来调整教学。不过，巴布承认，大学课程改革的速度往往赶不上行业变化。
招聘公司Xpheno联合创办人卡兰特认为，问题并非单靠更新大学课程就能解决，关键在于课程改革往往赶不上市场变化。等到大学针对市场需求推出专业课程和认证时，人工智能和自动化可能已经进一步改变行业，减少入门级工作机会。
他认为，大学应提前预判未来三到五年的行业变化，同时加强实习、实际项目及与行业挂钩的课程，让学生学习如何将所学知识应用于实际工作。
不过，尼赫鲁大学经济学教授阿扎德（Rohit Azad）指出，提高学生技能或许能改善就业能力，但单靠这一点无法解决问题。更根本的挑战在于，印度经济能否创造足够的优质就业机会，吸纳不断增加的大学毕业生。
印度15岁至59岁的劳动年龄人口在2024年已达到9亿3600万，预计到2036年将突破10亿。
阿扎德警告，印度利用年轻人口优势的机会正在逐渐缩小，因此，为年轻人提供所需的教育和就业机会至关重要，才能将人口优势转化为经济增长。
库什瓦哈认为，如今学生担心的已经不只是考试和成绩，而是毕业后究竟何去何从。
他说：“今天的学生所要求的，是一个不只是让他们为通过考试做好准备的教育制度。他们希望接受的教育，能够真正让他们为毕业后将要进入的世界做好准备。”
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