漸進式回歸班級 師控重建關係釀2次傷害

新北市一所國中發生校園暴力事件，一名即將升上九年級的少年從去年起已攻擊老師4次，造成3名教師受傷，其中1人更是二度受害，班上同學也經常遭到毆打、毀損物品甚至勒索錢財。受害教師向教育局申訴後，卻被要求與少年「修復關係」，讓他們感到如同二次傷害，教育局則澄清絕不會讓師生單獨面對。

漸進式回歸班級 師控重建關係釀2次傷害

根據了解，這名少年從去年開始便頻繁出現脫序行為，攻擊教師的紀錄高達4次，班上同學也深受其害，遭受毆打、物品毀損及勒索錢財等事件，累計至少超過10幾起。有一次，少年走到滅火器旁，完全無視一旁老師的勸阻，彎下腰就朝地板噴灑，做出脫序行為後便轉頭離開現場，讓老師束手無策。為了控管這名失控少年，校方採取漸進式處置方式。從去年11月開始，指派專業團隊入校協助，先將少年抽離原課堂進行獨立輔導，待確認狀況穩定後，才慢慢讓他恢復進入一般班級上課。

教育局專員池柏勳說明，針對比較嚴重的個案，學校原則上在發生情緒行為時，師生都會向學務處通報。他強調，只要危及師生人身安全，都會立即啟動校安機制，必要時也會請警方介入。針對受害教師控訴教育局僅要求雙方「修復關係」一事，池柏勳澄清，修復關係的過程絕對不會讓老師單獨面對，一定是整個團隊包含學校團隊會一起協助。然而，受害教師認為，在缺少第三方協助的情況下，現在又把問題丟給當事老師和學生，要求重建關係，卻讓加害人與被害人接觸，讓他們感到根本是二次傷害。