國中小學生自殺通報數快速攀升，原本無憂的童年，卻籠罩著死亡暗影！新竹縣博愛國小一群學生不僅關懷社會議題，並提出深入的分析與對策，團隊以「臺灣中小學生自殺率上升的原因與對策探究」作品，與中山國小「人類在火星的生活模擬研究」作品，雙雙摘下柯華葳線上數位閱讀專題探究與學習競賽特優。這項競賽由教育部國民及學前教育署與財團法人台灣閱讀文化基金會辦理，全國國小組僅3組特優，新竹縣便抱回其中2組。縣長楊文科今天特別在主管會報上公開表揚，肯定學子展現優異的閱讀理解與探究思辨能力。請繼續往下閱讀... displayDFP('ad-PCIR1', 'pc'); displayDFP('ad-IR1', 'm'); 教育局表示，在全國513隊國小及365隊國中隊伍的激烈競爭中，新竹縣代表隊勇奪2項特優及5項佳作。獲獎作品題材多元，涵蓋未來科技、心理壓力、人工智慧、快時尚及運動文化。學生從自身經驗出發，透過閱讀與資料分析逐步建立研究架構，將好奇心轉化為具體的探究成果。除上述兩項特優作品。5項佳作包含中山國小「誰在教室放催眠藥—破解上課想睡覺的原因」、安興國小「AI能『真正』幫助學生學習嗎？」與「隱形的沉重書包：那些我們不敢說的小學生壓力」，以及竹北國中「快時尚—流行還是抄襲？」與「援來紅不讓—探討球場上最強大的第十人」。中山國小校長呂惠紅分享，指導過程中發現「以孩子興趣為核心」才是引發自主學習動能的關鍵。當主題與興趣、生活經驗連結時，學生更能主動投入資料蒐集、閱讀理解及問題分析。從擬定研究架構、雙閱讀資料比對到成果發表，每階段都需要不斷確認資料、比較觀點與重新思考，讓閱讀從單純接收資訊轉化為主動建構知識的歷程。博愛國小代理校長吳聖乾指出，學校長期推動「閱讀×探究×數位」課程，引導學生從閱讀中發現問題、從探究中建構知識、從合作中深化思考。此次特優作品由張馨月老師指導六年級學生魏育凱、徐立穎、謝于皓及魏昊堃共同參與，透過主題閱讀與團隊合作，展現數位閱讀教育所累積的自主學習與批判思考能力。
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