雪隆董联会：正视基础能力下滑 须改革 加强师资培训

（吉隆坡9日讯）经济合作与发展组织（OECD）公布2025年国际学生评估计划（PISA）成绩，雪隆华校董联会促请教育部正视我国15岁学生基础能力下滑的问题，并加强师资培训及教学改革。

雪隆华校董联会主席蔡庆文发文告指出，该会建议教育部成立独立专家委员会，检讨2013至2025年教育大蓝图成效，并加强师资培训及教师专业成长，提升阅读理解、提问引导及情境解题能力。

“学生面对较长题目或不同情境时，往往难以掌握重点，部分理科科目的失分，也与阅读理解及思维能力不足有关。”

应从初中推动阅读思维课程

他说，该会也促请与各源流学校合作，从初中起推动阅读及思维课程，强化学生跨学科基础能力。

他强调，教育问题不会因部长或政治人物更替而自动解决，促请教育部尽快成立涵盖各源流教育组织的委员会，让教育回归教育。

“我国学生科学、阅读及数学分别取得419、393及397分，与2018年相比均呈下滑，其中数学从440分跌至397分，7年下降43分。

“我国在东南亚8国中排名第5，排在新加坡、越南、汶莱及泰国后面；在2022年落后我国的泰国更是全面反超。”

65%数学能力未达水平

他指出，约65%我国学生数学能力未达到PISA Level 2最低基本水平，科学为46%，阅读则超过半数未达标，反映学生在阅读理解、思维及情境解题方面面对挑战。

他也说，问卷显示，我国学生学习意愿及努力程度全球领先，但逾三分之一不相信“聪明可以改变”，排名全球倒数第5，反映“努力未必带来成果”的心态，值得教育界深思。