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Gen Z是否變得越來越不聰明？－ BBC News 中文

外来客 • 2026-09-09 22:08:01

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📊 核心观点

  • Z世代（1990年代中期至2000年代末出生）在国际学生能力评估计划（PISA）中的成绩出现显著下降，但这并不直接等同于该群体智力水平的降低。
  • 成绩下滑是多重因素共同作用的结果，包括新冠疫情的冲击以及数字设备在教育场景中的应用方式变化。
  • 科技对学业表现的影响具有两面性：用于娱乐的数字设备使用与较低的成绩相关，而用于辅助学习的设备则与较高的成绩呈正相关。

📈 关键事实与论据

  • 评估背景：PISA测试每三年举行一次，覆盖91个国家和地区超过75万名15岁青少年，旨在评估学生运用科学、数学和阅读能力解决现实问题的能力，而非直接测量智商。
  • 数据趋势：自2012年起，30个持续参与国家的平均成绩在三个范畴均呈下降趋势。其中阅读成绩的跌幅为研究人员见过的最大幅度之一，相当于学生少了一整年的学习成果。
  • 疫情因素：新冠疫情是影响因素之一，但PISA研究负责人指出，在疫情爆发前成绩已开始下跌，因此疫情无法解释全部现象。
  • 科技影响机制：美国一名神经科学家的理论在网路疯传，认为以平板电脑和笔记本电脑取代教科书可能直接影响测试成绩。科学证据显示，相比纸质阅读或书写，使用屏幕可能妨碍大脑记忆信息的方式。
  • 使用场景差异：数据显示，在学校花大量时间用科技进行消遣（如浏览社交媒体、玩游戏）的学生成绩较低；反之，使用设备协助学习的学生成绩高于未使用者。新加坡学生在所有科目中名列前茅，且自述在校内使用科技的程度极高。

🎯 结论

  • 不能简单地将Z世代的成绩下跌全部归咎于校内科技的使用或新冠疫情，全球不同教育制度对科技的应用存在巨大差异。
  • 15岁青少年的生活不仅限于学校，他们处于一个数字装置无处不在的世界中，这构成了复杂的背景环境。
  • 下一轮PISA测试将新增关于社交媒体和人工智能使用的部分，但相关结果需等到2031年才会公布。目前科学家仍在努力了解科技对所有人（不仅是青少年）大脑产生的影响，Z世代是否面临独特问题仍有待进一步研究。

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