当教育越来越讲求速度、效率、分数与竞争，家长焦虑、教师疲惫、孩子越来越早失去笑容时，一个问题开始被越来越多人重新提起：教育的终点，究竟是什么？
如果教育只是培养会考试的人，那么人工智能（AI）或许很快就能取代许多知识性的学习；但如果教育最终是培养一个能够幸福生活、拥有健全人格、懂得思考、拥有同理心的人，那么教育便必须回到人与人之间最真实的关系。
由育伯乐讲堂发起的首届“幸福教育节”，正是在这样的时代背景下诞生。
幸福教育节的重要功臣有超过120位的志工其中包括新纪元大学幼教系等学生。 文：董百勤
图：主办单位提供
“幸福教育节”以教育为核心，目的是让人们以幸福为理念，打造一座没有升学焦虑、没有标准答案的幸福村，邀请家长与孩子一起放慢脚步，在故事、阅读、艺术、自然体验及深度讲座中，重新思考教育最初的意义。
亲子工作坊最热门活动之一，爱美丽亚老师带领的戏剧体验。 
父母陪伴参与工作坊。 2天活动里，5位来自不同领域的教育工作者、心理专家及阅读推广人，虽分享的主题各不相同，却不断回应着同一个时代命题——AI时代，我们究竟应该培养怎样的孩子？
答案，并不是更高的分数，而是拥有幸福能力的人。
幸福，不是孩子一个人的功课
谈到教育，许多人第一时间想到的是孩子。然而，罗苡玲博士却把所有人的目光，先带回父母身上。
分享人罗苡玲博士。 在《给孩子一个幸福的爸妈，就是最好的礼物》讲座中，她没有先谈补习、才艺或成绩，而是提出一个更根本的问题：父母幸福吗？
她指出，父母送给孩子最好的礼物，不是昂贵的资源，而是稳定的情绪、安全的家庭关系，以及一个充满爱的成长环境。孩子成长得好不好，从来不只是学校的责任，更与家庭氛围息息相关。
罗苡玲引用脑科学及心理学研究指出，一个长期生活在充满安全感、被理解及被接纳环境里的孩子，大脑发展会更加健康，也更容易建立自信、韧性及稳定的人格。
她也分享现代教育越来越重视的“5Q”概念。过去社会普遍强调IQ（智商），但未来真正决定一个人幸福与竞争力的，反而是EQ（情绪智商）、AQ（逆境商数）、SQ（社会智能）及UQ（未知适应力）。
尤其当AI逐渐能够完成大量知识类工作之后，人类无法被取代的，将会是情绪管理、人际互动、同理心及面对变化的能力。
她提醒家长，与其不断增加孩子的课程，不如先经营好夫妻关系、照顾自己的情绪健康，并给予孩子真正高质量的陪伴。
“孩子需要的，不是一位完美的父母，而是一位愿意陪伴他的父母。”这一句话，也成为现场不少家长最深刻的体会。
被催促长大的孩子，还会发光吗？
如果说罗苡玲博士谈的是家庭，那么张美香老师谈的，则是学校与整个教育环境。
来自新加坡的分享人张美香老师。 她以《会发光的孩子，去了哪里？》作为讲座主题，一开场便抛出一个令人沉思的问题。
小时候，每个孩子都喜欢问：“为什么月亮会跟着我？”“为什么鱼不会淹死？”“为什么蚂蚁不会迷路？”可是，这些问题为什么会越来越少？
张美香认为，并不是孩子失去了好奇心，而是大人太早把答案告诉他们，也太早要求他们长大。
她指出，现代教育普遍存在“抢跑式教育”现象。孩子还没有进入小学，就开始大量学习拼音、识字、数学及各种课程，学习过程不断被压缩，只为了提早看见成果。
她把这种现象称为“断层教育”。真正属于孩子的发展过程，被成人的期待不断切断。
于是，教育越来越强调标准答案，却越来越忽略提出问题的能力。
她认为，在AI时代，答案变得越来越容易取得，真正珍贵的，将不是谁知道更多，而是谁能够提出更好的问题。
因此，她鼓励家长把生活重新变成学习现场。一起散步时讨论树木为什么倒下；一起吃饭时分享今天提出了什么问题，而不是只问考试考了几分。
因为真正能够面对未来挑战的人，不是最会背答案的人，而是最会思考的人。
“发光的孩子没有不见，他只是被我们催得太快了。”一句简单的话，道出了无数家长心中的焦虑，也提醒教育工作者：教育真正的责任，不是不断点亮孩子，而是不要过早熄灭他们原本拥有的光。
阅读不只是识字，而是学会思考
面对AI时代，许多家长开始担心，未来孩子还需要阅读吗？
郭史光宏老师给出了明确答案：比过去任何时代都更需要。不过，他所说的阅读，并不是追求数量，而是追求深度。
左为主持人董百勤，右为分享人郭史光宏老师。 在《对话式阅读：帮孩子培养受用一生的阅读思维》讲座中，他提出，对话式阅读最大的价值，并不是把一本书读完，而是在阅读过程中不断产生思考。
阅读，不应该只是大人讲、孩子听，真正重要的是讨论。为什么故事会这样发展？如果你是主角，你会怎么做？你觉得作者为什么这样安排？这些问题，远比背诵故事内容更重要。
郭史光宏也特别分享经典绘本《野兽国》，说明优秀绘本其实不仅属于孩子，也属于成年人。一本好的绘本，会随着年龄增长，不断产生新的理解。它不仅培养阅读兴趣，更培养观察、美感、创造力、同理心及生命理解能力。
他说，AI能够整理资讯，却无法代替人与人之间共同阅读时产生的交流。真正影响孩子一生的，并不是读了多少本书，而是有没有人与他一起讨论一本书。
阅读因此不再只是识字，而成为一种思考世界的方法。
高EQ，是未来最重要的竞争力
如果阅读培养的是思考，那么情绪教育培养的，则是面对人生的能力。
杨俐容老师在《创造高EQ的成长环境——让每一个孩子都具备幸福力》讲座中指出，真正决定一个人是否幸福的，并不是成绩，而是EQ。
左为主持人廖莉丽，右为线上连线台湾杨俐容老师。 她认为，情绪没有对错，行为才有适当与否。
许多大人在孩子哭泣、生气时，总喜欢说：“不要哭。”“不要生气。”“没什么好怕。”然而，这些话其实是否定了孩子的情绪。
她建议家长先接纳孩子的感受，再陪伴孩子寻找表达的方法。因为，当一个人觉得自己被理解，他才愿意改变。
杨俐容也分享，EQ不是天生，而是后天培养。孩子每天观察父母如何处理压力、如何表达情绪、如何面对冲突，这些都会成为他们未来处理情绪的重要模式。
因此，家庭本身，就是最重要的情绪课堂。
她也透过许多生活案例说明，身体、情绪、表情与思维彼此影响。改变一个念头，往往就能改变一个人的情绪；改变家庭的沟通方式，也能改变整个家庭文化。
高EQ，不只是让孩子少发脾气，而是帮助他们拥有面对挫折、人际关系及未来变化的能力。
每一个孩子，都值得有人相信
陈含黎老师的《每一个孩子都一定能成为凤凰》讲座分享，没有太多理论，却深入人心。
陈含黎老师分享自己出版绘本《渔村飞出凤凰》背后的真实人生。
分享人陈含黎老师。 她出生在渔村，原本，她的人生轨迹，很可能和许多渔村孩子一样。直到遇见蔡新璧老师。一句鼓励、一份相信，改变了她父亲的决定，也改变了她的一生。后来，她走出了渔村，成为今天站在讲台上的教育工作者。她说，真正改变孩子人生的，从来不是一张奖状，而是一位愿意相信他的老师。
许多孩子并不是没有能力，只是从来没有人告诉他说：“你可以。”
一句肯定，一次陪伴，一个相信，都可能成为孩子生命中的转折点。她也提醒家长与教师，教育最大的使命，不是寻找最优秀的孩子，而是帮助每一个平凡孩子发现自己的价值。因为，每一个孩子，都拥有属于自己的成长节奏；每一只等待展开的翅膀，都值得耐心守护。
幸福，不只发生在讲堂里
幸福教育节最令人感动的，其实不仅是5场讲座。真正令人难忘的，是整个幸福村所发生的一切。
在“情绪森林”体验区，父母蹲下来陪孩子认识自己的情绪；在蝴蝶生态体验区，孩子轻轻捧起蝴蝶，看着它飞向天空，也学会尊重生命。
由SUPER AVATAR团队打造情绪森林获得热烈反响，亲子家庭走进各种情绪小站，从游戏中探索及学习情绪表达。 
大马蝴蝶生态保育协会让孩子们有机会认识蝴蝶从蛹蜕变的过程，放飞蝴蝶等活动获得好评。 帐篷下，一场场绘本故事不断进行，孩子席地而坐，眼里闪着好奇；音乐、戏剧、艺术创作、自然游戏，把学习重新带回生活。
孩子正专心听故事。 
由爱心树绘本屋协助的阅读区也迎来各个亲子共读的美好画面。 超过60个教育品牌、机构及学校共同参与，逾150位义工穿梭在人群之间，没有人强调职位，也没有人计较身分。校长、老师、讲师、学生，都成为幸福村的一员。
大家共同实践着同一个信念：教育，不是一个人的工作，而是一整个社会共同完成的事业。
草地上最多人呐喊的拔河比赛。 
马来西亚注册保育与幼儿发展协会的玩具回收也获得好评，孩子玩得不亦乐乎。 
纸风车儿童学社带来各类活动其中有品茶环节，小孩奉茶很是可爱。 
本地著名魔术师Aaron户外泡泡大会更是孩子的巅峰记忆。 教育最终要留下什么？
人工智能正在改变未来，未来孩子需要学习什么，没有人能够完全预测。
然而，2天的幸福教育节，却不断提醒所有人一件事情：AI可以提供答案，却不能代替陪伴；可以生成知识，却无法给予孩子安全感；可以分析数据，却无法建立人与人之间真实的关系。
其中的这5场讲座，从家庭、阅读、情绪、思考到生命故事，看似各自独立，却共同拼凑出幸福教育最完整的样貌。
真正重要的教育，不只是培养会考试、会竞争、会使用AI的孩子，而是培养拥有阅读力、思考力、情绪力、创造力，以及面对未来变化能力的人。
分享人胥嘉芳副教授 当教育重新回到生活，当理解取代责备，当陪伴胜过催促，当家庭重新成为孩子最安心的港湾，幸福便不再只是教育最后追求的结果，而是教育每天都在发生的过程。
大自然疗愈现场体验区画面 也许，这正是幸福教育节最想告诉每一个家庭的一句话：成绩会留在成绩单里，但陪伴，会留在孩子的一生。
更多【家庭】： 暂放家庭与工作，灰狼姐姐一周一会的女篮时光 运动如何不受伤？ 助浴，为受照顾者守着尊严 打开全文
评论 (0)